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2018年度威海臨港區職業中等專業學校 教育質量報告(一)

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2018年度威海臨港區職業中等專業學校 教育質量報告(一)

分類:
校園快訊
作者:
2019/01/03 10:26
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2018年度威海臨港區職業中等專業學校

教育質量報告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2018.12

 

 

 

 

目錄

 

一、學校情況

1. 概況…………………………………………………4

2. 學生情況……………………………………………5

3. 教師隊伍……………………………………………5

4. 設施設備……………………………………………7

二、學生發展

1. 學生素質……………………………………………6

2. 在校體驗……………………………………………9

3. 資助情況……………………………………………9

4. 就業質量……………………………………………9

5. 職業發展……………………………………………9

三、質量保障措施

1. 專業動態調整………………………………………10

2. 教育教學改革………………………………………11

3. 教師培養培訓………………………………………13

4. 規范管理情況………………………………………18

5. 德育工作情況………………………………………20

6. 黨建情況……………………………………………20

四、校企合作

1. 校企合作開展情況和效果…………………………21

2. 學生實習情況………………………………………22

3. 集團化辦學情況……………………………………23

五、社會貢獻

1. 技術技能人才培養…………………………………23

2. 社會服務……………………………………………23

3. 對口支援……………………………………………24

六、舉辦者履責

1. 經費保障……………………………………………24

2. 政策措施……………………………………………25

七、特色創新

1. 實行產教融合教學模式,全面提高育人質量……26

2. 參加春季高考,圓中職生大學夢…………………26

八、主要問題和改進措施

1. 人才培養中存在的問題……………………………27

2. 改進措施……………………………………………28

 

 

 

 

 

 

 

威海臨港區職業中等專業學校

2018年度教育質量報告

一、學校情況

1. 學校概況

 威海臨港區職業中等專業學校/威海市高級技工學校于1987年經國家人力資源和社會保障部批準成立。學校坐落于威海市臨港經濟技術開發區,占地80畝,建筑面積2.1萬平方米,教職工120余人,在校學生1000余人。學校下設兩個教學部門:技工部、高中部;兩個培訓機構:培訓中心、成教中心;三個校辦企業:威海市通遠人力資源服務有限公司、威海新潤機械設備有限公司、威海金正鍛壓設備有限公司,是一所集教學、培訓、生產為一體的綜合高級技工學校。

建校30多年來,學校在職業教育領域以“辦學早、專業精,設備齊全,管理嚴謹,辦學質量高,學生就業渠道廣泛”而享譽威海。學校實行“把課堂搬到車間,把工廠請進學?!钡摹爱a教融合”教學模式,著重培養學生的動手操作能力和生存發展能力,形成了獨特的辦學特色。學校多年來為社會培養了大批高級技能人才。

近年來,根據國家中長期教育發展綱要以及威海市經濟和社會發展的需要,學校不斷完善職業教育體系,不斷探索研究職業學校學生成長規律,形成了以職業教育為基礎的就業、春季高考、藝考、留學等多元化學生成長通道。學校不斷探索研究高中段學生教學方法、教學規律,培養造就了一支優秀的高中段教師隊伍,形成了具有我校辦學特色的教育體系,并取得了優異的教學成績。

學校辦學成績突出,先后被授予山東省再就業培訓定點機構、威海市“金藍領”培訓基地、威海市退役士兵培訓基地等稱號;榮獲山東省技工教育先進集體、省級職業技術研究先進單位、威海市職業技術教育先進單位、威海最受百姓信賴的學校等一系列榮譽稱號。威海市高級技工學校/威海臨港區職業中等專業學校已發展成為威海教育領域的品牌學校。

2. 學生情況

現有全日制在校生1000余人,學校年招生規模穩定在500人以上,畢業生規模400人以上,生源主要來自本市,學校開設機械制造技術、計算機應用、機電技術應用、商貿、會計、烹飪、面點、美發與形象設計、城市軌道交通運輸與管理等專業。學生鞏固率在95%以上,年培訓規模在1200人以上。各項指標與上一年度相比的略有增長。

3. 教師隊伍

擁有一支結構合理、力量雄厚、高素質的教師隊伍。生師比為10,教師學歷全部達標,專任教師本科以上學歷比例達97.6%,專任教師碩士以上學歷比例達4.6%,專任教師高級職稱教師比例達9.3%,專任專業課教師“雙師型”比例達到88.4%,兼職教師占專業教師比例達3.4%。與上一年度相比,本年度教師學歷全部達標。

4. 設施設備

學校設有機電一體化、數控技術、焊工、烹面、城市軌道交通運輸與管理等實訓中心、兩個“校內教學工廠”、三個信息化教學室。能根據實施性教學計劃,科學合理地安排實訓教學內容與頂崗實習任務。校內實驗實訓設備總價值1335萬元,全日制在校生生均設備值9107元,生均實訓實習工位數0.5個。圖書館紙質藏書22000冊,生均紙質圖書16冊。與上一年度相比,本年度設施設備有增加。

二、學生發展

1. 學生素質

在辦學過程中,學校牢牢把握“培養高素質實用技術人才”的辦學目標,以“學生滿意、家長滿意、社會滿意”辦學理念,秉承“崇德、尚技”的校訓,以立德樹人,促進就業的辦學宗旨,學校制訂了“高素質”學生的培養規劃,主要從思想品德、職業道德、行為規范、專業技能、心理健康、文體活動等方面加強對學生的教育與培養,全校學生在思想政治素質總體上是健康的、積極向上的,有理想,有目標,有較高的政治參與意識,積極參加團組織活動,要求加入團組織的比例逐年提高。

校內測試,文化課合格率98%、專業技能合格率97%、體質實際達標率為93%、畢業率98%。

1)文化素質

文化素質。學校高度重視學生文化素質的提升,嚴格按照學校各專業人才培養方案的要求,不折不扣地開滿文化基礎課和專業課。學校把課程教學、興趣小組、才藝展示、技能競賽、學生活動、校園文化、各類競賽等活動有機地結合起來,以達到提高學生文化素質的目的。2018年,我校127名學生參加學校組織的德育課抽考,合格率為93.6%,最高分95分。提高學生的綜合素質,學校專門成立了18個興趣小組,覆蓋了全校18個教學班,使每個學生在德智體美各方面得到了全面的發展,也使部分學生的特長得到充分的提高。2018年,我校先后組織了“國學經典誦讀”、“國慶歌詠比賽”、“師生書法比賽”、“中職生時事知識競賽”等各類比賽活動,都收到了良好的效果。

 

2018年學校各種興趣小組統計表

興趣小組名稱

參加學生人數

指導教師

手工制作

38

孫曉藝/孫雁/單艷紅

硬筆書法

12

張波/鄒鎵羽/王丹丹

趣味英語

16

劉海燕/吳志敏

趣味數學

13

梁鈺鈴/于錦澤/宋藝

主持人

9

叢維/李卓洋

誦讀、講故事、寫作

8

金琦/張淑穩

趣味物理

9

董家源

趣味化學、

9

鄭霽蕓

趣味生物標本

9

趙嬌嬌/劉新聰

乒乓球

28

榮君華/王新陽/高穎

舞蹈

6

鄒炎君/于凌惠

排球

36

于高偉/王勇

羽毛球

122

梁劍/呂慧玉

籃球

68

宋佳鑫/張貝貝

樂器

12

孫曉藝

2)專業素質

我校校訓“立志重德 精業守紀”中的“精業”就是指精湛的專業技能。這一辦學理念充分體現了我校對學生專業素質培養的重視。為提高學生實踐動手能力,增強崗位專業技能,學校采取了理論學習--專業實驗室體驗--校內實訓基地操作--對口企業崗位實訓---頂崗實習(試就業)的人才培養模式,取得了良好的效果。

2018年,我校專業技能合格率100%,優秀率90%;2015級學生高級職業技能鑒定合格率均為100%,較上一屆持平;市級以上技能大賽獲獎2人次。

3)身心素質

根據中職生的年齡與行為特點,學校采取了多種手段與方法來增強學生的身體健康與心理健康。一是嚴格執行《中等職業學校體育與健康教學大綱》,按大綱要求在每個班開設體育與心理健康課程;二是堅持開展早操、課外活動等制度化的健身運動;三是開展三月“美化教室,美化寢室從我做起”文明禮貌月活動;四是開展四月“讀好書凈化心靈 啟迪人生”主題讀書月活動,五是每年組織一次全校師生都參與的秋季田徑運動會;六是組織學生乒乓球聯賽、校園吉尼斯認證、羽毛球比賽、“廣播操”賽、“三人制”籃球賽、廣播操比賽、“青春校園”、“元旦師生同樂”文藝晚會等豐富多彩的文體活動,給廣大學生提供了展示自我風采的廣闊舞臺,充分調動了學生熱情,使學生感受到青春的激情與活力,極大地提高了學生的身心素質。按照《國家學生體質健康標準(2014年修訂)》,2018年我校學生體質測評平均合格率為93%。

2018年學生體能測試情況統計表

年級

性別

人數

優秀率

良好率

達標率

2016

93

2

14

94

35

1

7

92

2017

210

3

13

95

87

2

8

91.5

2. 在校體驗

理論學習滿意度、專業學習滿意度、實習實訓滿意度、校園文化與社團活動滿意度95%、生活滿意度96%、校園安全滿意度96%、畢業生對學校滿意度92%等。

3. 資助情況

學校嚴格執行上級免學費和助學金政策,全部落實到位。持續關注并切實做好貧困生資助工作。每年九月下旬,將全校貧困學生篩選收集,建立貧困生庫,每年十月份對貧困生進行資助。學校每年組織教師慰問困難學生家庭,了解和掌握學生家庭實際狀況,幫助解決家庭中存在的問題,實現精準教育。

4. 就業質量

畢業生就業率為97 %以上,對口就業率為90%以上,初次起薪在3500元以上,升入高等教育比例56%,比上一年度增加3%。

5. 職業發展

各專業通過充分的市場調研確定人才培養規格和專業培養目標,制訂專業培養方案,重構課程體系和確定課程標準,遵循學生的認知規律及職業成長規律,真正形成融合學生人文素養、專業知識、職業技能、職業態度和職業素養的培養體系,其中包含通過校內實訓、校外實訓和頂崗實習遞進式的系統的專業實踐教學體系,積極進行現代學徒制試點,實現高技能人才培養。

設計企業需要的課程,通過課程中的項目任務鍛煉學生的職業能力、一門課的設計、一個教學情景的設計、一節課的設計、一個知識點的設計、鍛煉學生的學習、工作遷移能力,將教學成果轉化為教學資源。參照企業要求評價學生、,評價老師。培養學生創新能力,調動學生對學習的興趣和積極性,做好學生實習工作,實現職業教育培養目標,增強學生綜合能力的基本環節,遵循學生成長規律和職業能力形成規律,保護學生合法權益;堅持理論與實踐相結合,強化校企協同育人,將職業精神養成教育貫穿學生實習全過程,促進職業技能與職業精神高度融合,服務學生全面發展,提高技術技能人才培養質量和就業創業能力。

學校積極開展職業生涯規劃和創新教育活動,每個專業都建立了實踐創業項目和基地,具備完善的創業創新等競賽制度。

 

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